Inspiracje edukacyjne

Nauczanie otwarte

Metoda Teczki (portfolio) w klasach I-III

Od pierwszych chwil narodzin odbieramy bodźce poznawcze, ciekawi nas świat, rozglądamy się wokoło. Tak jest z każdym dzieckiem bez względu na jego wiek. Powinien to rozumieć każdy rodzic i nauczyciel, gdyż na nikim innym, tylko na nich spoczywa obowi

Przeczytaj

Nauczanie otwarte

Moje doświadczenia z pracy metodą „planu tygodniowego”

Po lekturze artykułu o metodzie planu tygodniowego tę metodę w praktyce (klasa 2-3 szkoły podstawowej). Od tego czasu nie mam już trudności z indywidualizacją pracy moich uczniów. Dostrzegłam wiele pozytywnych cech pracy tym sposobem. Według mnie

Przeczytaj

Nauczanie otwarte

Plan tygodniowy – co to jest?

Plan tygodniowy wychodzi z założenia, iż nie wszystkie dzieci w klasie potrafią rozwiązać to samo zadanie i nie każde dziecko robi postępy w tym samym tempie. Plan tygodniowy pozwala dzieciom pracować w ich własnym tempie i na poziomie ich umiejętnoś

Przeczytaj

Nauczanie otwarte

Czas na matematykę konkretną

Otwarte formy nauczania sposobem na nauczanie zróżnicowane i angażujące Wczesne lata szkolne tworzą bazę dla dalszej nauki. Aby odnosić sukcesy matematyczne w dalszych klasach nie wystarczy wyposażenie tylko w niezbędną wiedzę. Dziecko powinno roz

Przeczytaj

Wykorzystujemy zwykłe przedmioty

Święto Ziemniaka, czyli upiekło się biologii i fizyce

,,Krótka bajka o ziemniaku" Dawno temu dobry król przywiózł z dalekiej wyprawy pewną roślinę, o której mówiono, że jest pożyteczna. Kazał posadzić ją w przypałacowym ogrodzie i niecierpliwie czekał, co z tego wyrośnie. Po jakimś czasie pojawiły si

Przeczytaj

Wykorzystujemy zwykłe przedmioty

Skraplanie jest bliżej nas niz myślisz, czyli podkładki pod szklanki i fizyka

Klasy 1-3 i skraplanie? Nie za wcześnie? A czy szóstoklasistę interesują krople spływające po wewnętrznej stronie szyb w zaparowanym autobusie? A czy interesują przedszkolaka, czy pierwszoklasistę? Małe przemycenie "zmian" w podstawie programowej, w

Przeczytaj

Wykorzystujemy zwykłe przedmioty

Sitko, druciki kreatywne i patyki

„W czasie deszczu dzieci się nudzą, to ogólnie znana rzecz. Choć mniej brudzą się i mniej trudzą się, to strasznie nudzą się w deszcz” jak śpiewała Barbara Kraftówna w Kabarecie Starszych Panów. Jest na to wiele sposobów. Dziś proponujemy bardzo zwyk

Przeczytaj

Wykorzystujemy zwykłe przedmioty

Zabawa kluczami

Klucze są tym codziennym przedmiotem, którym dzieci lubią się zajmować. Zbierzmy różnorodne klucze i sprawdźmy, na ile sposobów możemy się nimi bawić. klasyfikowanie Dzieci sortują klucze według własnego uznania a potem wyjaśniają według jakich

Przeczytaj

Wykorzystujemy zwykłe przedmioty

Pudełka po butach

Zwykłe pudełka po butach - różnej wielkości, koloru (marki...) mogą posłużyć dzieciom do wspaniałej zabawy. Podajemy zaledwie kilka propozycji - większość z nich można przeprowadzić w grupie dzieci lub indywidualnie, wiele z nich można zamienić w roz

Przeczytaj

Indywidualizacja nauczania

Wskazania do pracy z dzieckiem leworęcznym

Prawidłowa pozycja dziecka leworęcznego przy rysowaniu lub pisaniu. Dziecko siedząc przy stole , szkolnej ławce ma sąsiada po prawej stronie (lewa ręka musi mieć swobodę ruchów). Kartka papieru lub zeszyt znajdują się nieco na lewo od osi cia

Przeczytaj

Indywidualizacja nauczania

Gardnerowskie spojrzenie na inteligencję

Czy inteligencje wielorakie idą w parze z indywidualizacją nauczania? Jak rozwijały się różne kompetencje człowieka i jak zaczęto je uważać za różne rodzaje inteligencji? W jakie mrowisko włożył kij Howard Gardner? Elementy teorii wielorakich inteli

Przeczytaj

Indywidualizacja nauczania

Personalizacja kształcenia – jak osiągać sukces w edukacji

W ostatnim czasie pojawia się wiele dyskusji o tym, jaka powinna być nowoczesna szkoła. Mamy już tablice interaktywne, tablety, nowoczesne metody nauczania, e-podręczniki, bogate bazy zasobów dostępne on-line. Cały czas jednak pozostaje poczucie nied

Przeczytaj